رشد کودک پنج ساله

رشد کودک پنج ساله

کودکان عاشق نشان دادن آنچه که می توانند انجام بدهند هستند مثل پریدن، لی لی کردن، رقص و بازی گروهی با توپ . آگاهی آنها از جهان روبه افزایش است و زبان آنها میزان درک آنها را نشان می دهد.

کودکان می آموزند که چطور خود را کنترل کنند و چطور صبر کنند و منتظر نوبت خود شوند. آنها در فعالیت های روزانه خود مثل شستن، لباس پوشیدن و خوردن کاملاً مستقل هستند.

رشد و تکامل جسمی – حرکتی

مهارتهای حرکتی درشت

در سن ۵ سالگی، کودکان

• چالاکی آنها بیشتر می شود، می توانند در حین دویدن جاخالی بدهند، روی پنجه های پا بدوند، بالا بروند و بپرند.
• تعادل خوبی دارند، می توانند حدود ۱۰ ثانیه روی یک پا بیاستند و بعضی بدون کمک دوچرخه می رانند.
• هماهنگی خوبی در توپ بازی و با آهنگ و موزون رقصیدن دارند.
• می توانند از کمر خم شده و پنجه پا را بدون خم شدن زانو لمس کنند.
• ۳ متری را به سمت جلو و با هر پا جداگانه می توانند لی لی کند. – مسیر ۲ از اسباب بازی های مختلفی مثل تاب، تخته های اسکیت و نردبان های بالا رفتن استفاده می کند.

مهارتهای حرکتی ظریف

در سن ۵ سالگی، کودکان

• از چنگال و چاقو به خوبی استفاده می کنند، اما شاید نیاز باشد که گوشت آنها تکه تکه شود.
• می توانند یک سوزن بزرگ را نخ کنند و با آن دوخت های بزرگ بزنند.
• کنترل خوبی روی مداد و قلموی نقاشی دارند.
• می توانند یک آدم را با سر، بدن، دست ها، پاها، بینی، دهان و چشم ها بکشند.
• می توانند مدل های چند مرحله ای را با مکعب کپی کنند و بسازند.
• می توانند مدل های ساخت و سازی سخت تر را با استفاده کیت آنها بسازند.
• ۵ سالگی یک مثلث را کپی کنند. / می توانند یک دایره را کپی کنند و در سن ۵ با انگشت سبا به یک دست می توانند انگشتان دست دیگر را بشمارند.
• می توانند پازل های آهنربایی را با قطات میانی استفاده کنند.

​​رشد و تکامل حسی

در سن ۵ سالگی، کودکان

• می تواند ده یا دوازه رنگ را جور کند.

رشد و تکامل شناختی

در سن ۵ سالگی، کودکان

• نقاش را با جزئیات می کشد مثلاً خانه با پنجره، در، سقف و دودکش
• در مورد کلمات انتزاعی میپرسد مثلاً فراتر یعنی چی؟
• می تواند اسم، سن، آدرس خود را کامل بگوید، گاهی هم تولدش را می داند.
• به خواندن و نوشتن علاقه دارد.
• اسم خود را می شناسد و سعی می کند بنویسد.

رشد و تکامل زبان و ارتباط

در سن ۵ سالگی، کودکان

• در مورد گذشته، حال و آینده با درک درست زمان صحبت می کند.
• فصاحت کلام دارند و اغلب بخش دستور زبان درستی دارد.
• دوست دارند برایشان قصه خوانده شود و بعداً جزئیات داستان را با دوستان و یا تنهایی بیان می کنند.
• از لطیفه ها و معما لذت می برند.

رشد و تکامل فردی، هیجانی و اجتماعی

در سن ۵ سالگی، کودکان

• به تنهایی لباس پوشیده و در می آورند، اما در مورد بند کفش مشکل دارند.
• علائق و چیزهایی که دوست ندارند مشخص است و گاهی با منطق خاصی است، مثلاً هویج را نواری می خورد اما حلقه ای نمی خورد.
• می توانند زمان بیشتری خود را سرگرم کنند، مثلاً کتاب یا فیلم.
• با دوستان همدلی کرده و وقتی ناراحت هستند آنها را آرام می کنند.
• مراقبت از حیوانات خانگی را دوست دارند.
• دوستشان را خود انتخاب می کنند.​

رشد و تکامل اخلاقی و معنوی

در سن ۵ سالگی، کودکان

• قواعد اجتماعی فرهنگ خود را می دانند مثلاً چطور معمولاً به یک نفر خوش آمد می گوییم.
• از روی غریزه و ذاتی به کودک دیگری که نگران است کمک می کند.​​

بازی

در سن ۵ سالگی، کودکان

• بازی های گروهی و قانونمند را دوست دارند.
• ممکن است یک ورزش خاص یا یک کاردستی را ترجیح بدهند.
• بازی های پیچیده ای را روی زمین با عروسک های کوچک انجام می دهند.
• به تنهایی و یا با دیگران و بچه های کوچکتر بازی می کنند.
• بازی نقش های حرفه ای با دیگران را دوست دارد.

برای کودکان ۳ تا ۵ سال : راهنمایی

استفاده از کامپیوتر

کامپیوترها مکمل هستند و جایگزین فعالیتهایی مثل هنر، آب بازی، شن بازی، موسیقی، بازی های خارج از خانه، قصه خوانی با یکدیگر، صحبت با دیگران و ارتباط با کودکان نیست. استفاده از کامپیوتر هم فقط یک فعالیت از بین انتخاب های فعالیتی کودکان برای اکتشاف است. برای موفق بودن استفاده از کامپیوتر توسط کودکان، بزرگسالان باید :

• روش کاربرد کامپیوتر توسط کودکان را برای حل مشکل مشاهده کنید.
• مقدار زمانی که صرف کامپیوتر می شود را یادداشت کنید.
• نگویید در مرحله بعد چکار کنند، اما برای کمک به آنها حضور داشته باشید.
• برای تقویت مهارتهای اجتماعی و مفهوم نوبت و مشارکت، آنها را به کار با کودکان دیگر وارد کنید.
• در مورد فعالیت هایشان با آنها صحبت کنید و برای پاسخ به سؤال ها در دسترس باشید.
• یادگیری را با کامپیوتر وسعت بخشیده و تقویت کنید. مثلاً آنچه که در کامپیوتر یاد گرفته اند را در سایر فعالیت ها بکار ببرند. مثلاً بازی ها، شناخت اعداد، اشکال، حروف و یا برنامه های قصه گویی.
• نرم افزارهای مورد استفاده بایستی از نظر رشدی مناسب کودکان باشند و بایستی : اکتشاف، تخیل و حل مشکل را تقویت کند.
• براساس آنچه که کودکان می دانند ساخته شده باشد و اطلاعات را انعکاس بدهد.
• حس های زیادی را درگیر کند مثل موسیقی، صدا، آوا و بینایی.
• نتیجه کار در انتها متنوع باشد تا مهارتهای زبانی، مهارتهای ابتدایی خواندن، حل مشکل و خلاقیت را تقویت کند و سرعت و جهت آن تحت کنترل کودکان باشد.
• فرصت های یکسانی را برای کودکان فراهم کند، مثلاً برای کودکان با مشکلات بینایی و شنوایی سازگار شود.

ارتقاء رشد و تکامل

• فعالیت های خارج از خانه زیادی را بچینند.
• با دو سطل یا قوطی و طناب محکم برای تقویت تعادل و هماهنگی وسیله بسازید.
• دوچرخه سواری با دو چرخ را به بچه ها یاد بدهید.
• شنا را به کودکان آموزش بدهید.
• بازی های غیرکلیشه ای را تشویق کنید، مثلاً پسرها طناب بازی و خط خط بازی و دخترها فوتبال بازی می کنند.
• در ورزش ها و فعالیتهای گروهی و تیمی در مدرسه و باشگاه بچه ها را عضو کنید، مثلاً نجاری، سفال، بازی های حرکتی گروهی.
• استفاده از الگوهای مختلف، پازل های آهنربایی، کیت خیاطی و کاردستی، نقاشی و طراحی را تشویق کنید.
• با کودکان در مورد گذشته، حال و آینده برای ارتقاء مهارتهای زبانی صحبت کنید.
• اجازه بدهید کودکان بازی های خود را سازماندهی کنند.
• بچه ها را به انجام کارهای ساده مثل آب دادن به گل ها و شستشو تشویق کنید.
• محدودیت های رفتاری واضح داشته باشید و همیشه آنها را برای بچه ها توضیح بدهید.​

نکات ایمنی

• اگر پنجره های بزرگ دارید، روی آنها را چسب بزنید تا وقتی بسته اند مشخص باشند.
• وقتی درتاریکی بیرون هستید و یا در دهکده و جایی که پیاده رو ندارد قدم می زنید بازوبندهای شبرنگ و یا لباس های روشن به بچه ها بپوشانید.

فعالیت

ثبات اعداد

ثبات اسم مفهوم پایدار ماندن اشیاء با تغییرات در اندازه و چیده شدن، تعداد و مقدار آنهاست در این فعالیت می توانید از آجرهای پلاستیکی و یا دکمه ها استفاده کنید.
هدف از این فعالیت این است که آیا بچه ها تشخیص می دهند که تعداد آجرها و دکمه ثابت است علی رغم اینکه نحوه چیدن آنها تغییر کرده است.

1. دو ردیف از اشیاء را بچینید و مطمئن شوید که کودک از تساوی تعداد دو ردیف مطمئن است.
2. یک ردیف را بازتر بگذارید تا طولانی تر شود و از کودک بپرسید کدام ردیف تعداد بیشتری دارد.

نکته مشاهده ای

ژان پیاژه ، روانشناسی بود که نحوه رشد هوش و منطق را در کودکان بررسی کرد.  ( ۱۸۹۶-۱۹۸۰ ) پیاژه بیان کرد که کودکان زیر ۷ سال در تمرین بالا، ثبات ندارند، اگرچه بعضی تحقیقات نشان می دهد که کودکان ۵ تا ۶ ساله مفهوم ثبات اشیاء را می فهمند حتی اگر چیدمان متفاوت باشد.

می توان این تمرین را با چند کودک ۵ تا ۷ سال انجام داد.

یافته هایی که مشاهده می کنید را یادداشت کرده و نتایج هر گروه سنی را با هم مقایسه کنید.

ترجمه و جمع آوری تیم نسخه